名  称：激励性评价在幼儿游戏教学中的应用研究（下）

出  处：《基础教育》期刊

内容概述：

一、遵循身心发展规律,体现“激励性评价”

作用幼儿是祖国的花朵、未来的希望,对于幼儿教育不.仅要重视，还要讲求方法策略。因此,在幼儿园育儿过程中,幼儿教师要科学运用游戏教学方法,促进“激励性评价”手段融入,促使幼儿在实践学习活动中培养良好.的德行、优秀的品行、高超的技能,从而全面增强幼儿的个人核心素养。教师要遵循幼儿的身心发展规律特点，及时使用“激励性评价”手段,突出其作用和价值,为幼儿量身定做适宜的“激励性评价”教学方案,让幼儿在游戏教学活动中表现出充足的勇气和兴趣。

一、注重细节处理方法,提升“激励性评价”

成效良好的“激励性评价”需要有情感、有逻辑、有思维、有行动,还要注重分析幼儿的特点,从而体现出“激励性评价”的客观性原则，为幼儿提供-一个合乎情理的评价.方案。因此,在运用“激励性评价”时，教师要注重细节处理方法,要坚持“实事求是”思想,明确教师的育儿态度和育儿方略,帮助幼儿开展多样性、创新性学习活动，全面增强幼儿的个人综合能力,促使游戏教学活动取得.良好的成效。.

反思评价：

教师运用“激励性评价”手段,指导游戏教学活动,既可以帮助幼儿发掘自身的特长、个性,培养幼儿的自信心，又可以促使幼儿建立健全游戏学习思维,锻炼幼儿的个人综合能力,使幼儿在“激励性评价”的促进下充分感受到学习的成就感,让幼儿毫无压力地“前行”，促使幼儿身心各方面全面发展。