观察对象

朱曼心

观察内容

区域活动游戏

观察目标

活动情况

观察时长

1小时

活动实录

区域活动时间到啦！心心选择了她想去的理发店进行游戏，可是玩了一会儿就无聊了，她跑到益智区和涵涵一起玩飞行棋去了，这是我当起顾客的角色，进了店，问：“上次我的发型是心心设计师做的，我很满意，今天我还想让她帮我做发型。”心心被叫回来，开始动起收来，我和她聊了起来：“你做的发型真好看，我就想让你做，可是你刚才怎么不在这儿呢？”“刚才没人。我去下会儿棋”“一定有很多顾客来找你，找不到你就会走，这样影响店里的生意。下次你就在店里等顾客好吗？”“好的我下次不出去玩了。”

观察分析

幼儿在游戏中的行为时连续投入的，教师的介入指导必须在了解游戏进程的基础上进行的，要采取合理的方式进行指导，需要我们教师进行一定的，适时的，有技巧的介入，但是有些时候还是需要教师耐心地等待，仔细观察，让幼儿有足够的时间和空间发展属于他们自己的游戏情节。角色游戏指导得当能对角色游戏的情景创设推波助澜，对于游戏情节的发展起着豁然开朗的作用。　　

支持策略

教师需要耐心等待、仔细观察，让幼儿有足够的时间和空间发展属于他们自己的游戏情节。角色游戏指导得当能对角色游戏的情景创设推波助澜，对于游戏情节的发展起着豁然开朗的作用。　

观察对象

黄晨源

观察内容

美术区活动

观察目标

活动情况

观察时长

1小时

活动实录

美术区角活动中3名幼儿选择了美工区的吹画活动，在画做完成后，他们去盥洗间洗手和吸管，再用洗手液的时候大气泡泡，源源便把吸管在泡泡上开始吹，吹的很开心，这时候，其他两名小朋友也看到了，模仿他的样子开始吹泡泡，他们开心的又吹又笑，吸引了其他的小朋友，一会儿就过来了一大堆，所有的人都挤在一起开始吹泡泡，比谁吹的多、吹得大，一不小心将源源撞倒在地，源源开始哇哇的哭起来，旁边的小朋友把它拉起来，他笑着揉揉眼睛指着轩轩说“他推我。”轩轩看着他说“我没有”我听到哭声赶过来，询问了一下，轩轩将事情的过程叙述了一遍。我问他你是怎么做的，他说：“是我不小心的，又不是故意的”心心说：“那你把推倒了，你该道歉”在大家的评论中，轩轩很不情愿的向源源道歉了，过了一会儿，他们又和好了。

观察分析

游戏是幼儿喜欢的活动，幼儿在游戏中，可以亲身体验，积累感性经验，此例案中轩轩小朋友的随机游戏，可以看出他是一个热爱生活、细心的孩子，好奇心比较强。对应这种随机的游戏进行引导教育，可以让幼儿学会关注生活，发现生活，用自己的方式表现生活。源源是一个依赖性比较强，在父母的溺爱下长大的孩子，受不了一点委屈，遇到不顺心地就开始哭闹，在活动中被轩轩不小心撞倒，就觉得自己心里不舒服，向老师告状，希望在这里得到满足，过度的溺爱让幼儿失去自我发展的机会，只会让孩子变得更加自私。　　　

支持策略

对应这种随机的游戏进行引导教育，可以让幼儿学会关注生活，发现生活，用自己的方式表现生活。不要让孩子过度的被溺爱从而失去自我发展的机会。