观察对象

小三班

观察内容

幼儿表行为习惯

观察目标

⒈      让幼儿在行为方面有个良好的习惯

观察时长

25分钟

活动实录

早上入园后，张润泽跟小朋友一起进行区域游戏环节，在桌面游戏过程中，张润泽先抢了蒋杰的拼插玩具，蒋杰拒绝分享，张润泽直接拿拼插玩具打了蒋杰的头，蒋杰哇哇大哭了起来。张润泽站在原地喃喃自语“我的，是我的玩具”。

观察分析

小班幼儿行为习惯仍然像在家里一样，是家里的小皇帝，不高兴了就会动手，没有玩具分享意识，也不会排队等待，幼儿对于自己感兴趣的玩具会直接上手去抢，如果遭到拒绝会通过打人的方式来得到自己喜欢的玩具。

支持策略

事件发生后与张润泽的妈妈进行沟通，了解幼儿一直是妈妈全职照顾，爸爸每日工作繁重没时间陪伴引导幼儿，妈妈对孩子提的要求也是一一应允，没有给孩子建立规则意识，没有分清对错的界限；接下来在班级老师会进行积极引导，然孩子明确游戏的规则，以及引导幼儿清楚遵守本班的班级公约。

观察对象

小三班

观察内容

幼儿语言表达能力

观察目标

1、提高幼儿的动手能力。

2、培养幼儿之间的情感。

观察时长

25分钟

活动实录

郑意馨和李俣宁两个人在美工区玩超轻黏土，当我走到他们身边的时候，李俣宁首先举起了他做的黏土对我说：“老师你看，这是我做的苹果哦，给你尝一尝”，   师：“你的苹果怎么不是圆圆的呢”，还没等我说完，郑意馨抢先说：“老师你看，我做的苹果是圆圆的”，于是李俣宁又重新把他的苹果又搓了圆圆的，一边做一边展示给我和郑意馨看。我对他说“除了小苹果，你还会做什么呀”，于是他把圆圆的苹果放在手中开始做起来，过了一会，她举起一个长长的东西对我说：“老师你看，我做的是面条，给你吃。”

观察分析

1、在活动中，幼儿似乎有了简单的交流，但还仅仅处于在老师引出的话题中而建立起来的??

2、两位幼儿都能主动地在老师面前表达自己的感受，但在我走过去之前，他们两个还是自顾自的玩，并没有把自己做的作品展示给伙伴，也没有给好朋友讲解??

3、幼儿的创作欲望较高，郑意馨在看到李俣宁的作品被老师认可之后，也争   着开始做起来??

4、鼓励表扬幼儿良好创作行为，并引导幼儿除了向老师表达之外，也可以和小朋友们说一说。

支持策略

1、在活动中教师可以适时的进入，给幼儿一些鼓励的话语。??

2、在激励幼儿的过程中可以给他们一点建议来开拓幼儿的思维，因为经验有限他   们有时会不知道要做什么，教师可以给他们适当的意见。