观察对象

全体幼儿

观察内容

幼儿表演

观察目标

瑶瑶

观察时长

戏剧游戏

活动实录

兰兰冲到我面前想我告状：“瑶瑶又把那个弄坏了。” 只见，仙女棒在瑶瑶的手中分成了两个部分，一手拿着绳子，一手握着纸棒，低着头呆呆的站在那里。我来到他面前，问他怎么了，她笑着说：“坏了。”“这次，又是什么原因呢？”“我轻轻的一甩，它就坏了。”瑶瑶轻描淡写的回答。我转身到框里重新拿了一根仙女棒交给他，他拿到好的仙女棒便高兴的玩了起来，只见他抓住绳子那一端，使劲地甩起棒来，一会儿，他又拿着坏了的仙女棒来到我面前。

观察分析

平时，瑶瑶就总是会把游戏材料弄坏，缺乏惜物感，一味地惩罚并不能收到很好的效果。老师需要更新自己的教育理念，研究孩子的心理，帮助幼儿寻找问题的原因，和他们一起讨论解决方法，和正确的游戏方法，利用体育运动培养幼儿的惜物感，使他们从小养成保护周围环境和动植物的习惯，体验到优美环境带来的身心愉悦；爱惜劳动成果，对被损坏的东西感到可惜，并对自己损坏物品的行为感到内疚，是十分有必要的。

支持策略

当幼儿在游戏中遇到困难或无所事事时，教师可以根据实际情况和幼儿的个人特征进行相应的引导，鼓励幼儿大胆地表现、创造，但不过多地把自己的意愿强加给幼儿，尊重幼儿的自我表现。

尊重幼儿现阶段的年龄特征，但也要及时抓住幼儿的最近发展区，将幼儿的能力往更高的阶段提升。