观察对象

全体幼儿

观察内容

幼儿表演

观察目标

观察时长

戏剧课

活动实录

老师给孩子们准备了很多的表演服装，对于穿衣服有的孩子都不太会，很多的女孩子对于漂亮的头饰装饰品更感兴趣。很多孩子只是观望，后来周老师给可心穿上了漂亮的纸袋娃娃衣服，孩子们都笑起来了，争先恐后的说我也要穿，我也要穿，老师你帮帮我。最后大家穿着漂亮的衣服一起跟着音乐做游戏，一起合照，非常开心。

观察分析

这些娃娃的衣服虽然不是十分的艳丽，但平时生活中都很少有机会来穿上这样的衣服也因此使幼儿感到十分好奇，因此在游戏时男孩或女孩都十分希望能穿上这样的衣服来亲身体验当一回，对于幼儿园的一切都很好奇，体验了平时在家体验不到的事物，他们非常开心，对于上幼儿园又增加了好感，加强了爱上幼儿园的情感体验。游戏开展效果良好。

支持策略

通过两次活动的观察，发现幼儿在表演角的活动常规已经初步建立，但在细节上还存在一定的不足，需要教师在接下来的活动当中再去进一步的引导并进行及时的落实，另外，还发现表演角的活动材料投放需要再充分一些，以满足更多幼儿的游戏欲望以及对活动材料的美观性进行一定程度的补充与修饰。小班幼儿的破坏力比较强，因为精细动作发展的不是很好，有的衣物一次使用过后可能就没用的，教师在材料的投放上可以选择一些牢固不易破损的。