观察对象

全体幼儿

观察内容

幼儿表演

观察目标

观察时长

戏剧课

活动实录

在自由活动的时候，我播放了一些幼儿熟悉的音乐，伴随着音乐，轩轩和一一、笑笑、悠悠在一起参加了歌曲表演活动。轩轩说：“我当负责人，你们和我一起来表演。”轩轩自己分给了每个孩子一个花环。然后看着节目单，轩轩说：“我们第一个节目来表演棉花糖吧。”报完节目，轩轩说：“开始表演了，大家准备好。”一一冲到了舞台的前面。轩轩大声说：“你排在后面。”一一没有听指挥还是排在了前面，这时，轩轩说：“我是主持人，你要请主持人的。”一一有点不高兴，撅着小嘴巴，跟着大家在一起跳起了棉花糖。第二节目结束后，轩轩看了节目单，报节目。轩轩说：“下一个节目披萨歌。”这时轩轩请一一和笑笑一排，他和悠悠一排，轩轩说：“一一你们先蹲，我们先站。”说完，开始听着音乐的节奏表演起来，大家表演的很开心。

观察分析

这是幼儿在表演区游戏中表演的情景，再次展现在了自由活动中，在自由活动中，幼儿都愿意参加表演活动，能积极使用表演材料打扮自己，在表演的过程中，一一小朋友没能很好的听小主持人的要求，参与合作表演。对于一一的表现，轩轩能及时与一一进行沟通，引导一一和大家一起来表演。遵循《指南》社会领域的目标，能与同伴友好相处，活动时愿意接受同伴的意见和建议。

支持策略

可以看出，游戏中孩子在相互交往合作方面，还需要老师的积极引导。在自由活动中，很多孩子都是自己在表演、展示自己，老师应该关注孩子鼓励幼儿一起来创设游戏的场景，共同参与游戏。轩轩能有序的引导孩子进行表演活动，积极表现自己，对于个别孩子，老师加强个别引导，引导幼儿学着与同伴友好相处、相互合作、友好交往，学着听着小主持人来积极参与表演，提高幼儿合作表演能力，促进其社会性发展。另外老师应多方观察，不要急于插手干扰孩子的正常游戏，以此来锻炼孩子们处理事情的能力。