观察对象

全体幼儿

观察内容

幼儿表演

观察目标

观察时长

戏剧课

活动实录

理发店里,理发师柯斯桐正在询问顾客阮紫苓:"请问,有什么需要帮助吗?"紫苓含蓄的说:"我想洗头。"柯斯桐笑了笑说:"我是理发师,不负责洗头发,你去那边找关亦晨吧,她是洗头的。"紫苓走去洗头去,看着关亦晨说:"我要洗头!"关亦晨说:"好的,你快躺下。"紫苓躺下后,关亦晨有模有样的开始给紫苓洗头,边洗还边关心的问道:"水烫不烫?你的头哪里痒?"头发洗完后,理发师柯斯桐已经在旁边等候了,她拉着紫苓的手走到镜子跟前:"你想要什么样的发型呀?"紫苓不好意思的说:"我要扎公主头!"这个时候一直在理发店里转悠的刘懿萱走过来说:"柯斯桐,我帮你吧,我们一起帮她弄公主头。"

观察分析

"理发师"柯斯桐和紫苓便通过在区角游戏中的角色扮演而增加了自由表达的机会,打破了以往与人交往的隔膜,性格变得活泼、大方起来。原来,区角游戏的轻松交流对幼儿性格的影响也是有着深远意义的。

支持策略

幼儿是通过模仿来学习语言的。在区角活动中,教师首先应十分注意自身语言的质量,只有良好的言语表现才能对幼儿语言发展、良好语言习惯的养成起到积极的促进作用,而不良的言语表现则可能会产生消极的影响;其次还应注重日常知识经验的积累,只有当教师成为生活的欣赏者、教育者,才能更敏感于幼儿的需要、爱好,才能发挥巧思,捕捉孩子喜欢的话题,加以引导与丰富。