观察对象

全体幼儿

观察内容

幼儿表演

观察目标

观察时长

戏剧课

活动实录

“兔妈妈有三个孩子，有一只叫长耳朵(扮演长耳朵的小兔子跳过来和大家打招呼)，有一只叫红眼睛(扮演红眼睛的小兔子跳到前面打招呼)，还有一只叫短尾巴(短尾巴的小兔子来打招呼)。”教师以旁白的游戏口吻，把整个故事中的角色串烧起来，让能力有限的小班幼儿也能完整表演一个剧目。

观察分析

教师的旁白参与，特别适合小班初期幼儿的发展水平，在教师的带动下，让表演游戏变得简单、有趣，给予了幼儿充分的学说语言的机会。

支持策略

旁白支持法。小班幼儿能力有限，他们能记住自己所扮演的角色和台词，但却不会配合。所以经常出现这样的情况，孩子们分清角色后站着不知道怎么演，不知道谁先说谁后说，演不下去……这个时候，老师就要起穿针引线的作用，以旁白支持法参与到游戏中。