观察对象

康一一

观察内容

美工区

观察目标

幼儿是否会选择多样的材料进行美工活动

观察时长

半小时

活动实录

今天美工区进入六名幼儿，开始自主选择材料。由于幼儿进入美工区对于泡泡泥的热情很高，于是我提前将泡泡泥全部藏起来。孩子们找不到泡泡泥，看了我一眼，我只是笑笑。立刻，孩子们行动起来，大部分幼儿目标转向漂亮盒子装的水彩笔。孩子们开始自由绘画，康一一提笔就画出了一个形状类似鸟的图案，好奇她要画什么。她又给旁边加上一些小图案。他给轩轩说：你看我画的兴庆公园游乐场。

这是蹦蹦床，这是兴庆公园的湖水，这是石头……轩轩着急了说：这是我画的爱心。康一一立刻给自己的画上加上一颗爱心说：你看，我这是一个奇怪的爱心。于是，他们开始了循环送爱心模式。

观察分析

泡泡泥是孩子们最喜欢的美工材料，没有泡泡泥，孩子们会选择漂亮的材料操作。王何际尧的绘画是自主自由的绘画，会有一定的形状基础。比如说，一个像是太阳的图案，他说是蹦蹦床，也是有一定道理的。而对于小班幼儿的绘画，又是极易受外界影响的，杨昱萱着急炫耀自己的作品，导致王何际尧从自己的绘画中跳跃出来开始画爱心，由此又引起了幼儿之间的赠与关系。最后，绘画活动被赋予了社会情感，在互赠爱心中结束活动。

支持策略

首先，我将泡泡泥藏起来是主观做法，并不可取。再次，幼儿的绘画活动我一直是以一个观察者的身份参与，并没有给予指导。对于王何际尧与杨昱萱交流之后的互赠爱心情况，我没有阻止，是美工区中不应出现的情况。在之后的活动中，教育幼儿做事要有专注力，并且有始有终。