观察对象

全体幼儿

观察内容

幼儿表演

观察目标

幼儿“感受和发现美”和“表现和创造美”

观察时长

戏剧课

活动实录

活动前，孩子们基本掌握了歌曲《邀请舞》的旋律和节奏。在进行舞蹈动作探索的时候，小朋友也能根据已有经验积极进行尝试。在整个游戏活动中我能较好地贯彻了一条原则，即给幼儿充分即兴表达的机会。在整个游戏活动中，孩子们都比较感兴趣，高兴的直拍手。孩子们在优美的音乐声中即兴创编歌词、即兴舞蹈，充分感受即兴创编给我们带来的快乐，较好地发挥他们的主体性及创造性。

观察分析

艺术的关键在于教师“充分创造条件和机会”，幼儿“感受和发现美”，以及“表现和创造美”。那么，教师如何创设？创设怎样的条件和机会？这是教师需要着重从自身方面来思考的。幼儿感受、体验和发现美了吗？是怎样表现和创造的？这是幼儿在活动中的具体表现。而在具体的教育教学中，有时往往关注更多的是结果，也就是幼儿在活动中的具体表现，如是否学会一首歌？是否会跳一支舞？而忽视了教学情境的创设，忽视了是什么原因导致孩子们不喜欢或者学不好。在今天的活动中，我从谈话导入，先引导幼儿理解接受歌词，并自发地替换歌曲里的提问。在学习舞蹈时，大家在欢快情绪的带动下，积极地和伙伴跳舞。我想，在本次活动中，幼儿“感受和发现美”和“表现和创造美”的目标基本得以实现。

支持策略

在这次活动中，我把原来的教学过程重新进行了梳理，通过游戏的方式，让幼儿来学习“邀请舞”。因为平时幼儿较少接触舞蹈，所以活动中他们虽然很感兴趣，但经验相对较少，不知道怎么和同伴配合。我就准备了教具来演示具体的舞蹈方法，特别是一段歌曲后的交换舞伴。大家看清楚了，练习时就很少出错。舞蹈后，我和幼儿共同讨论，做什么动作比较恰当？你会做吗？请你来表演一下？在幼儿表演中，我还给孩子们拍下视频，然后放在电视上请幼儿自己欣赏，大大提高了孩子们舞蹈的主动性和表演的热情。