名  称：让观察更有效

出  处：幼儿教育 

以观察者的袖手旁观、走马观花、坐井观天三个现状对当前自主游戏中教师实施观察中存在的问题进行了归纳，而后从“树立正确的观察的基本理念是前提，确定观察的基本原则是关键，设计观察的有效方法是途径”三个方面提出了优化自主性游戏中教师实施观察的对象，让观察更有效。

一、二、三略

四、设计观察的有效方法是途径

观察的目标是：明确观察过程是如何实现“我要观察什么”“我怎样观察”“我是否观察到了”的问题。为此，我们设计了两点观察法来达到有效观察。

1、模糊点——细化观察

（1）  材料的因素

（2）  人的因素

（3）  空间因素

（4）  时间因素

2、疑问点——辨析观察

反思评价：

教师在游戏中如何观察，观察什么，反映了教师的基本技能。会观察的教师能够在游戏中看到幼儿的游戏行为与发展的关系，能够从幼儿发展的角度对幼儿的游戏行为进行思考，并及时将观察的现象进行记录与分析。因此在研究过程中我们首先选择理论学习，通过收集资料、查找信息、交流探讨，以先进的理论来引领教师的发展。经过多次的实践活动及研讨，我们不断探讨办法，在实践中我们确立了观察的步骤。通过对观察要点的把握，教师观察的目的性加强了，观察的效果体现了。中将自己的想法转化为行动，以寻找解决问题的各种方案。戏剧创作与戏剧表达相比，增加了情节和场景两个要素。“戏剧表演”是指具有想“演给别人看”欲望的儿童，在教师的引导下，创造可多次传递的、不断丰富的舞台性戏剧作品，从而形成一种真正意义上的戏剧艺术活动。