观察对象

全体幼儿

观察内容

表演故事《老鼠嫁女》

观察目标

能安静参与游戏，有良好的游戏习惯。

观察时长

一小时

活动实录

果果和几个要好的同伴在活动室的一角玩。玩着玩着有一个同伴不想玩了，走到别的地方去了。果果一看急了赶过去想把她拖回来。那个孩子见果果追来急忙快速躲闪。一来一去结果变成了你追我逃。他们俩在孩子中窜来窜去好几个孩子差点让他们撞倒。见此情景我忙阻止了他们，要他们注意安全。听了我的话他俩又到一边玩去了。于是我就设法转移他的注意力。

观察分析

也许是果果觉得一逃一追好玩，也许是刚才玩得还没有尽兴，总之一会儿果果又建议玩起追逃的游戏来，看来今天他对捉人的游戏发生了兴趣。我想光提醒或阻止、批评都不是好办法，孩子可能会口服心不服，说不定还会产生逆反情绪。

支持策略

果果各方面能力较强，我在表扬果果是老师的小帮手的同时，向他指出刚才奔跑的不足，并请大家讨论室内为什么不要奔跑，室内奔跑会有什么后果，果果听了连连点头。

老师注意运用有效的策略，让孩子在愉快接受的同时不露痕迹地投入与另一个活动中去，孩子不但能愉快的接受，还能在以后都做的很好。

观察对象

全体幼儿

观察内容

表演故事《老鼠嫁女》

观察目标

能否进行幼儿与幼儿之间的交流，有一定的交往能力

观察时长

一小时

活动实录

又到了区域活动的时间啦，在今天的活动中，孩子们显得特别有兴趣。一走进表演区，孩子们就马上拿起区域角内的表演器材开始了他们的游戏活动。孩子们先拿起了服装进行打扮自己，然后带上了动物头饰进行了动物晚会，孩子们的动作也做的形态各异，有的模仿小动物，有的模仿一些奇怪的动作。这时，乐乐穿上了环保服装，开始了她的表演活动。玩着玩着她又当起了小老师，做了小主人，带领着其他小朋友开始了他们的表演游戏。 

观察分析

  在一次次的区域活动中，我发现表演区的孩子越来越多。另外，孩子们非常喜欢带着那些头饰、服装进行表演。从中我发现孩子们非常喜欢模仿小动物或者成人。活动中，乐乐当起了小主人能够带着小朋友一起游戏。教师应该多鼓励幼儿当自己的小主人，大胆地和同伴一起游戏，促进幼儿的合作能力。

支持策略

 应该多鼓励幼儿当自己的小主人，大胆地和同伴一起游戏，促进幼儿的合作能力。