观察对象

张鑫晨

观察内容

户外活动

观察目标

活动情况

观察时长

30分钟

活动实录

户外活动时间到了，孩子们都在户外区域玩具中选好了自己喜欢的玩具，和自己的小伙伴开心的玩着。一会儿我看见成成和浩浩在争抢一个玩具。糖糖：“这是我的，我最先拿到的。”晨晨：“我也想玩这个”糖糖：“不行，这就是我先拿到的，给我。”因为他们已经是大班的孩子了，我想锻炼一下孩子们自己解决在与同伴交往过程遇到的困难的能力，并没有走过去制止。糖糖一把将玩具抢了过去，晨晨觉得很委屈，可是他又不知道该怎么办。他一个人在操场上晃来晃去，他看见有两个小朋友在玩滚铁环，他走过去直接就把铁环拿走了，另外两个小朋友又跑过去抢，就这样你争我抢，晨晨伤心的哭了“这是我的，我要玩，我就要玩这个。”最后晨晨也没有抢到玩具。成成很伤心，一个人坐在地上哭了起来。晨晨看见我走过去了，很委屈地跟我说：“老师，我没有玩具，他们都不跟我玩。”我安慰着他：“那边还有很多的玩具，你可以去拿呀。”晨晨：“我不会玩，我只想玩他们玩的。”“你可以和小朋友好好商量，可以大家一起玩呀。”我鼓励着成成。

观察分析

幼儿在游戏中的行为时连续投入的，教师的介入指导必须在了解游戏进程的基础上进行的，要采取合理的方式进行指导，需要我们教师进行一定的，适时的，有技巧的介入，晨晨在我们班是属于比较自我的孩子，不太合群，有点小气，小朋友们一碰到他就会哭。　

支持策略

作为教师要多观察孩子，站在孩子的角度考虑问题，成成去争抢玩具，只是想得到大家的关注，想和小朋友们一起玩，可是他用错了方法。这就需要老师的正确引导和鼓励，让孩子知道怎样与同伴正确的交往。平时还应该多关心孩子，多让其他小朋友和他一起玩，让他体会和同伴相处的乐趣同时也学会关心、爱护同伴。