观察对象

朱紫菱

观察内容

建构区活动

观察目标

活动情况

观察时长

30分钟

活动实录

一天，老师刚说完“开始”，建构区里一下子挤进了8个人。孩子们自己嚷着“人太多了人太多了”，而后其中几个孩子开始说道“晚来的人去选别的游戏”。最晚来的力力听到后主动离开了。而这时矛头一致指向了第七个来的菱菱，菱菱涨红着脸，一个劲儿地说“我没玩过这里呀！”其他人齐声说“我们也没玩过呀，那你明天来玩呢！”菱菱憋了半天的“小金豆”终于掉下来了，但还是不肯走。正当我都在发愁怎么办的时候，宸宸主动说“那算了，今天我让他吧！”说完，主动离开去看书了。今天宸宸的表现让我和其他孩子一同看到了什么是“谦让”。
　　
　

观察分析

　第二天，尽管之前的谈话中已经强调了关于建构区的人员要求，但这次还是涌进了七、八个孩子。大家也说不清谁先来谁后到，也都不肯定让。这时，经常做小老师的辉辉提议道“我们来点兵点将吧”，其他孩子一直同意。点了两圈，两个被点到的孩子尽管有些不太开心，但还是“愿赌服输”了。最后一次竟然点到了辉辉自己，只见她爽快地说“好，我离开”，说完，潇洒地去玩其他游戏了。我想，这一次，这群孩子的集体表现，证明了什么叫“遵守规则”。

支持策略

老师依然没有介入，只是在旁观察者，但我没有再看到建构区里因为人数超员而再起风波。在这两天的游戏讲评中，让有些孩子知道了“玩过这个游戏的人可以去试试别的游戏”。他们用自己的行为、想法触动着我，也影响着他们自己。他们用自己的方式来圆满地解决了“今天谁来玩”这个问题。