观察对象

全体幼儿

观察内容

幼儿表演

观察目标

在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作，有爱整洁、爱美的情感。

观察时长

戏剧课

活动实录

学习歌曲《小花猫照镜子》活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，

并随意做一些动作，

感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，

正感受着小花猫的优美动作展现。

学习舞蹈的同时，幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作，认真地观察着动作的变化性，

跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。

“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”

观察分析

……在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最后，每只小花猫在音乐的伴奏下，开心、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。

小花猫是幼儿熟悉的小动物，它的许多生活习性幼儿都能逼真地模仿出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很积极，兴趣也很高，学得也很快，对动作的掌握也较完整。

支持策略

通过他们熟悉的动物动作模仿，来激发他们对戏剧舞蹈的兴趣，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。

多提供相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观察，逼真、有趣地模仿进一步地激发对戏剧舞蹈的兴趣，培养动作的连贯性。