观察对象

姚林希

观察内容

图书区活动

观察目标

活动情况

观察时长

30分钟

活动实录

在“开心书吧”里，小朋友陆续地选择自己喜欢的书，认真地看着，偶尔会跟其他小朋友讨论，交流着自己的想法。看着小朋友都愉快地看图书，我很开心。突然听到一直以来都讲方言的朗朗，用普通话描述着图书里面的小动物。我惊喜地凑过去看看、听听，原来是希希熟悉的动物——恐龙。
听他妈妈说过他喜欢恐龙，家里给他买了关于恐龙的绘本，玩具，还特意带他去了恐龙展览馆参观。只见这时候的他讲得头头是道，这是什么，那是什么，旁边的小朋友听得津津有味。我很开心希希开始讲普通话啦！以前的我期待着朗朗有进步，当他进步时给了我这样的惊喜。

观察分析

要采取合理的方式进行指导，需要我们教师进行一定的，适时的，有技巧的介入，但是有些时候还是需要教师耐心地等待，仔细观察，让幼儿有足够的时间和空间发展属于他们自己的想象世界。孩子对于熟悉的事物，总是能自信地在同伴面前展示出来。原来他不是不会，只是不愿意，我们是否能够多提供机会给这样的孩子，让他们愿意表达，乐意与同伴交流。

支持策略

教师需要耐心等待、仔细观察，要采取合理的方式进行指导，需要我们教师进行一定的，适时的，有技巧的介入，但是有些时候还是需要教师耐心地等待，仔细观察，让幼儿有足够的时间和空间发展属于他们自己的想象世界。