观察对象

侯宇宣

观察内容

自带的有趣图书

观察目标

学会相互交流

观察时长

30分

活动实录

宣宣来到图书区很兴奋地拿起《海底世界》从第一页开始认认真真地看了起来，看了四张后他开始皱眉头，然后拿着书找佳佳，说：“这本书是你拿来的，能给我讲讲吗？我看了一半后面看不懂了。”佳佳把自己的玩具收了，来到图书区给他一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：“对，我在自然博物馆见过这种化石。”“没错，这是深海鱼。”整个活动区时间他俩都在看这本书。不时有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。

观察分析

我们在图书区特设了一个幼儿自带的有趣图书柜。幼儿对从家里带来的图书内容非常熟悉，带到幼儿园幼儿自己就成为了同伴们的小老师，为大家讲述、帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全幼儿都会有很大收益。在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。

支持策略

老师还要有重点的选择图书为幼儿讲述使幼儿了解图书内容，并鼓励带来书的幼儿为全班或有需要的幼儿讲述。同时与家长沟通配合将这各好的方法坚持下来。