观察对象

全体幼儿

观察内容

表演故事《三只小猪》

观察目标

肢体动作的运用

观察时长

一小时

活动实录

冯思雨小朋友在表演区里和其他几个小朋友聚在一起飞呀、舞呀，但我发现她的表情只是做了故事中的一些对话，没有头饰更谈不上表情变化，但是并没有多大的兴趣，有时候他会去看别的小朋友有没有更好玩的游戏，有时候当别的小朋友想跟他对话时，她只是肢体上，没有任何动作去回答别的小朋友的对话。

观察分析

《三只小猪》是幼儿耳熟能详的童话故事，故事中聪明、勤劳的猪老三与凶狠、可怕的大灰狼等形象深入孩子的内心。《三只小猪》虽然内容有趣，但是剧情简单，情节单一，语言重复较多，更适合小中班孩子表演，对于大班孩子来说，过于简单，可是这个童话剧确确实实激发起了大班孩子们的表演兴趣，而儿童的兴趣是选择童话剧素材的首要依据，我们决定从幼儿兴趣出发，从表演的现状可以看出，对于故事的情节与台词，孩子已经很熟悉，并且能连贯地表演出完整的童话剧来。但是冯思雨是个内向的孩子，各方面能力相对比较薄弱，对于表演中所需要的表情、动作还比较欠缺，需老师及时提醒。

支持策略

1、找冯思雨小朋友谈话，问她喜不喜欢《三只小猪》的表演游戏。

2、在玩游戏的时候，引导她适当的使用肢体动作。

3、在表演游戏的时候表情一定要丰富。

4、提醒她在游戏开始之前要记得把属于自己的头饰带上。

观察对象

全体幼儿

观察内容

表演故事《三只小猪》

观察目标

增加表演形式

观察时长

一小时

活动实录

又到了我们戏剧表演的时间了，一切准备就绪，表演区一下子来了好多幼儿。他们围着舞台在商量着、分工着。一如既往。只是发现孩子们的热情并不高涨，果不其然陶舒航跑过来跟我说：“老师，真没劲，我不想表演了。我可以去休息吗？”面对这种情况，我考虑得在表演中增加挑战，改变一下表演形式了，于是就带孩子们一起欣赏了音乐剧、童话剧、木偶剧等表演的视频，引导孩子们交流：你看到了哪些好看的表演形式？并组织孩子们进行讨论：怎样才能让童话剧《三只小猪》更加有趣与好玩？还能加入哪些表演形式？

观察分析

从表演的现状可以看出，对于故事的情节与台词，孩子已经很熟悉，并且能连贯地表演出完整的童话剧来，显然，《三只小猪》对于大班孩子来说略显简单，这必然会导致孩子的表演兴趣逐渐减退。

支持策略

1、表演的时候，可以边表演边唱歌。

2、大灰狼出场时可以加上恐怖的音乐。

3、大灰狼敲门时，可以玩一些游戏，比如躲猫猫。

我们融入音乐、舞美、游戏三种元素，让童话剧表演更加有声有色。