教学小故事 3月

世间万物的发展似乎都遵循着这样一个规律，那就是播种、发芽、开花、结果。细细想来我们戏剧表演活动的开展似乎也是遵循着这样一个规律，一课四研的活动形式不正是播种、发芽、开花、结果的过程吗？

“一教”播种希望。

《三只小猪》是小朋友们喜闻乐见的故事内容，在特色主题“小猪的故事”中小朋友们对三只小猪表现出了极大兴趣和表演的欲望。一个适宜的表演内容总是好希望的开始。活动开展前，老师们精心制作的道具、头饰、选择了符合故事情景的音乐，为活动的开展做好了准备。

在“一教”的活动中，教师对活动环节的设置，活动流程，以及幼儿表演的发展水平都有了一个大致的了解。

“二教”孕育生机。

在一教的基础上，老师们相互讨论，调整了活动目标。针对活动中出现的问题，教师的引导策略等进行了一系列的调整。根据故事情节尝试自主创设合适的场景，体验合作表演的乐趣。有了活动重点，老师们在开展活动的过程中将重点层层化解，具体的落实到了每一环节中。

“三教”陌上开花。

在三教的过程中，老师们对第一部分引导幼儿回忆故事内容，尝试语言，肢体动作表现故事中角色的特点。教师采用了个别与集体相结合的教学策略，很好的调动了活动的氛围，使整个活动的幼儿充满了表演的欲望。并且乐于探讨小演员们的表演，以及能结合自己的经验对活动中道具的摆放提出了意见。

“四教”收获芬芳。

公开展示的四教相信给每一位老师留下了深刻的印象。活动中教师丰富的肢体语言和表情，将幼儿带入的“三只小猪”的世界。小朋友们惟妙惟肖的表演以及结合故事情节对道具的摆放、调整等，将活动的氛围带到了高潮。

播种希望，收获芬芳。在教学活动中，在研讨活动中，老师们用自己言行的诠释着幼儿园戏剧特色活动的不断发展！