观察对象

大三班

观察内容

戏剧表演

观察目标

提高孩子游戏的自主能力

观察时长

10分钟

活动实录

区域活动时表演区真是热闹，我被眼前的热闹景象给镇住了：乐乐正在有模有样的安排小朋友表演。她按照自己设计的节目表来请其他小朋友表演， 在乐乐的安排下真是有条有理，他们表演唱歌的唱歌，用小鼓伴奏的伴奏，还有的小朋友在舞台上穿着演出服装在即兴表演呢。好一番热闹。这时，坐在下面做观众的奇奇说：“我不想看他们表演，我想自己去表演”。乐乐说：“表演的角色没有了，你下次再表演吧。”奇奇听了闷闷不乐的坐了下来，一会就去了其他区域。

观察分析

在这次表演区中孩子们认真的表演，绘声绘色的演唱，有节奏的小鼓伴奏，真的很出色！让做为观众的奇奇也都想参加其中，但是乐乐的一句话使奇奇很难受，最后对表演区域没了兴趣。

支持策略

在这件小事中，我发现幼儿对表演内容也很讲究，幼儿要选着他们自己喜欢的、感兴趣的表演内容，所以，我们老师对表演区的节目单表演内容应该好好选择，对表演区的材料也应该有创新。这样孩子们才能更好地更认真的表演，绘声绘色的演唱，对表演的兴趣也会越来越高。在孩子们自主表演的同时，老师可以作为旁观者，给她们一些建议，告诉她们大家可以轮流做演员和观众，从而提高孩子参与表演的热情。

观察对象

大三班

观察内容

Om戏剧活动

观察目标

提高孩子的表演能力和游戏时互相协调的能力。

观察时长

10分钟

活动实录

这学期om戏剧是《国王的新装》，孩子们对其中的部分情节和角色非常感兴趣,并在表演区借助各种材料、自由分配角色、设计台词进行表演。在游戏中孩子们特别喜欢表演“皇帝去游行”这一段。辰辰小朋友首次担任了皇帝角色,并当起了导演,和小伙伴一起设计情节。我们从活动室拿来了纺车，孩子从区角拿来皇帝的皇冠带在头上，把自己打扮成皇帝,将皇帝的角色表演得惟妙惟肖。看到辰辰的角色表演起来非常有趣,大家都争着要扮演皇帝。没办法，大家协商轮流扮演。

观察分析

这学期我们挑选了孩子喜欢的童话作为戏剧表演，选择的内容是否适合幼儿的年龄特点、是否能引起幼儿的兴趣，直接影响幼儿参与表演的积极性。注重培养幼儿幼儿口头语言的表达技能。首先要让幼儿能大胆地把角色的语言表达出来；其次要让幼儿能较清晰、流畅地用普通话表演；最后要让幼儿知道运用自己的语调来表达思想感情。

支持策略

注重幼儿的形体表演技能。表演游戏需要幼儿的步态、手势、动作比日常生活中的要夸张一些，要有表演的舞台效果。各个角色因其角色特点不同，还要求幼儿在表演游戏中要恰当而准确地把握。幼儿的表演技能不是通过教师的"言传身教"教会的，而应是幼儿自己通过讨论、互相观摩、评议、采纳他人建议而达成的。可以说在表演过程中每个人的动作都是不同的，各有特色。