观察对象

全体幼儿

观察内容

幼儿表演

观察目标

幼儿是否会用声音和动作来表示凶恶的大灰狼。

观察时长

戏剧课

活动实录

师：我是大灰狼。看，我就要去抓猪和吃肉啦！

     【师声音粗粗的、恶狠狠的，动作夸张的、开始表演大灰狼。

幼儿没有声音。越到最后，一个个都尖叫起来。】

刘天宇：你来噻，我不怕！你来，你来！

师：你们为什么尖叫啊？

温菁：因为大灰狼很可怕。

赵欣茹：会被大灰狼吃掉。

师：哇，这真是一只凶恶、可怕的大灰狼。小猪们赶快逃回家去休息吧！

【幼儿陆陆续续的回座位。】

观察分析

我发现，因为自己很入戏，小朋友们完全进入到戏剧情节表演中，他们的恐惧、逃跑、求助乃至勇敢的还击都是那么自然和生动。他们的小眼睛一直注视着我这只大灰狼的一举一动，生怕被大灰狼吃掉，一个个拼命的尖叫：“快逃啊！”同时，也发现此时一个相对比较调皮的孩子，会说让大灰狼来抓。天宇这个孩子相对比较成熟，发展水平先于班里的大多数孩子。在平常的游戏活动中，“老狼老狼几点了”里，他总是希望自己被抓，然后就可以被老狼抓住，煮或烤着吃。所以，此时的表演游戏活动中才会有这种要求自己被抓的现象存在。后来，我的“出戏”让孩子们意识到这仅仅是假装的表演，于是很多孩子纷纷举手要扮演大灰狼。

支持策略

1.让全体幼儿看一些小偷偷东西的视频，更深的理解“偷偷”，并会用动作和神态来表现。而不是个别幼儿的会懂，会表现。

2.教师作为演员，要做更深入的投入，可以穿上衣服和大灰狼头饰，来做到专业细致的表演。以后，教师都要给孩子提供适当的“前表演”，因为小班孩子毕竟能力有限，生活知识经验比较缺乏。